制作一个活动角
用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分，然后按在一起可以随意变换角的大小，即实用又简单。
方法如下：
1、准备一张卡纸，如下图所示：
2、用剪刀剪两条1厘米左右的条，如下图所示：
3、把两个纸条对齐，如下图所示：
4、准备一根大头针，如下图所示：
5、从纸条的一条穿过，如下图所示：
6、捏住一头，移动纸条，一个活动的角就制作完成了，如下图所示：
动手操作有利于激发学生的创新思维：
苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见多动手操作，能发展学生的思维，达到创新教学的目的。
在教学中，让学生多动手，亲身实践，能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，活跃课堂气氛，加深对所学知识的全面理解，同时也能开发学生智力，让他们积极地动手、动脑。大胆地去思索、探讨、创新，使学生不再是被动接受知识的容器，而是主动积极的参与者，是认识过程的探索者，是学习活动的主体。
活动角怎么做
用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分，然后按在一起可以随意变换角的大小，即实用又简单。
方案（Ⅰ）中判定PM=PN并不能判断P就是∠AOB的角平分线，关键是缺少△OPM≌△OPN的条件，只有“边边”的条件。
方案（Ⅱ）中△OPM和△OPN是全等三角形（三边相等），则∠MOP=∠NOP，所以OP为∠AOB的角平分线。
判定法：
1、锐角三角形：三角形的三个内角中最大角小于90度。
2、直角三角形：三角形的三个内角中最大角等于90度。
3、钝角三角形：三角形的三个内角中最大角大于90度，小于180度。
其中锐角三角形和钝角三角形统称为斜三角形。
以上内容参考：
如何制作一个活动角？
1、准备一张卡纸，如下图所示。
2、用剪刀剪两条1厘米左右的条，如下图所示。
3、把两个纸条对齐，如下图所示。
4、准备一根大头针，如下图所示。
5、从纸条的一条穿过，如下图所示。
6、捏住一头，移动纸条，一个活动的角就制作完成了，如下图所示。
4年级活动角怎么做
做一个可以活动的角，目的是为了认识锐角、直角、钝角，方法如下：
一、用硬纸板裁出两个长条，或者使用冰棒棍、吸管都行；
二、准备一个图钉，把两个长条的一端钉在一起；
三、另一端是活动的，就可以轻易的摆出锐角、直角和钝角了。
扩展资料：
让小学生自制简易数学教具，有利于提高注意力、提升学习效率。不仅可以帮助学生解决上课中的关键问题和强化某些知识点，还可以调动学生的智力因素和注意力，从而发展学生的智力，培养学生的能力，全面提升学习效率，提高教师教学质量，得到事半功倍的教学效果。
自制并使用自制教具还能培养学生的美学意识和审美情趣，有利于树立正确的世界观。制作过程中，需要全身心投入，因此也是训练、考验和提高学生各方面素质的过程。
小学二年级数学做一个可以活动的角怎么做？
用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分,然后按在一起可以随意变换角的大小,即实用又简单,我就是给孩子这么做的,自己觉的很满意。
活动角手工怎么做？
用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分,然后按在一起可以随意变换角的大小,即实用又简单
方法如下：
1、准备一张卡纸
2、用剪刀剪两条1厘米左右的条
3、把两个纸条对齐
4、准备一根大头针
5、从纸条的一条穿过
6、捏住一头，移动纸条，一个活动的角就制作完成了
小学二年级数学活动角怎么做
用两个硬纸片分别在两端缝上摁扣的两个部分,然后按在一起可以随意变换角的大小,即实用又简单
方法如下：
1、准备一张卡纸
2、用剪刀剪两条1厘米左右的条
3、把两个纸条对齐
4、准备一根大头针
5、从纸条的一条穿过
6、捏住一头，移动纸条，一个活动的角就制作完成了
二年级学生！老师要求做一个活动角、请问怎么制作？谢谢
首先，征求你准备为那个人做活动角的人意见，问想要一个什么样的活动角。然后根据他的意见，用一些硬纸板贴上彩色的卡纸，在墙角边上围大一点，找些他喜欢的东西放在活动角那里。如果他是小孩的话，可以根据年龄来设计一些玩具和其他物品。
