中班教案《有趣的溶解》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，体验成功的喜悦，在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水，谁在水中溶解得多教案，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《有趣的溶解》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思
首先先让学生们考虑一下溶液比方说，他们在喝糖水，或者是拉肚子的时候喝盐水的时候。那这个时候，他们把盐或者是糖，加到水里面，然后再搅拌本来没有味道的水，变成了有甜味，或者咸味的溶液，那个是不是说放进去盐和糖。
活动目标：
在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。
2.纯净水、勺子，透明容器。
3.每生一个小茶杯。
4.幼儿用记录表。
活动过程：
1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。
师：为什么糖水是甜的？盐水是咸的？
幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的.
找一找身边那些物质在水中能溶解，那些物质在水中不能溶解。七、教学建议及注意点：（1）取放高锰酸钾要规范。（2）插图中的高锰酸钾颗粒有点多，三四颗高锰酸钾效果就很好。（3）记录表中的“颗粒大小是怎样变化的”不。
师：你们在水里能看到糖或者盐吗？
幼儿：看不到。
师：为什么？（因为化在水里了。）是这样吗？让我们一起来试一试。
2.小实验：糖和盐不见了。
教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。
5、通过高锰酸钾的溶解现象，推测出食盐在水中的溶解过程。活动三：分析比较1、讲解：为了更加清楚地观察到不同物质在水中的状态，我们选择了沙、味精、白糖、木屑作进一步的观察实验（分发材料）2、分组实验：注意分工，并做。
师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）
师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？
引导幼儿用勺搅动。
教师引导学生研究“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”两个对比实验，在教学时为了让学生便于观察，把教材中的实验材料改为红塘，让学生通过对实验结果的对比得出“搅拌和温度都对溶解有影响”的结论，并学会“如何进行对比实。
教师：有什么发现？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？
小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。
3.讨论：什么能在水里溶解，什么不能？
师：哪些东西是不能溶解于水的？
师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。
幼儿做试验，边记录。
可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。
一、教学目标科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并检验其它物质是否溶解过程。情感、态度、价值观。
教师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导。
4.幼儿集体交流自己的发现和实验方法。
活动反思：
