《光的折射》
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道什么是光的折射现象。
2.知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。
3.知道光的折射规律及应用，学会画光的折射图。
4.会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。
（二）过程与方法
光是怎么传播的教学反思如下：一、导入部分 首先，通过一段有趣的广告，引发学生好奇心，激发学习兴趣。然后，复习上两节所学知识。最后，引出新课内容 《光是怎样传播的》并以提问的方式来提出光是怎样传播的。二、提取生活。
组织学生通过观察演示实验，并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律，培养学生的观察能力。
（三）情感态度和价值观
1.初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
让学生去想，去说，去做，去表达，去感悟。将“光的传播”作为探究课来处理，可以强化课题的方法教育功能和学生的思维能力和探索能力的培养。将本课题的教学变为师生共同参与的探究课。设计引入课题从常见的“人眼看物体”。
2.培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
二、教学重难点
教学重点：
探究、理解并掌握光的折射规律。
教学难点：
1.理解折射规律中的折射角与入射角关系;
2.应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。
三、教学过程
1、创设情境 导入新课
导语一
师：请同学们观察一个实验:在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化?
导语二
小学科学光的传播教学反思，师：在一个碗中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止(此时视线不能动)，然后向碗中倒水，看能否看到硬币?
学生进行实验，描述观察到的实验现象
光从空气射入水中时的折射
【做一做】
让一束激光斜射至玻璃或水中时，观察会发生什么现象
【观察与思考】
（1）光由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折?
（2）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内?
【现象】
光从空气中斜射入水中时，传播方向发生改变，水中的光线向法线靠拢。
介绍光折射时光路图中的有关名词:
（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线
（2）入射角：入射光线与法线的夹角
（3）折射角：折射光线与法线的夹角
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提醒学生注意观察：
（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化
（2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化
学生观察并回答：
3、总结
（1）光的折射规律:
光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线 和入射光线分别位于法线两侧;垂直入射时折射角等于零;入射角增大时，折射角也随之增大。
（2）在光的折射现象中，光路是可逆的。
4、解释现象
用光的折射解释现象：
（1）插入水中的筷子为什么会弯折？
（2）原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？
（3）为什么叉鱼的时候，只有瞄准鱼的下方才能叉到鱼？
学生讨论，代表回答，老师最终解释并说明像的虚实。
四、巩固练习
1.下列现象中，由光的折射形成的是（ ）
A．射击瞄准时要做到“三点一线”
B．游泳池注水后，看上去好像变浅了
C．在平静的湖面可以看到蓝天白云
D．阳光下人的影子
答案：B
解析：
A. 射击瞄准时要做到“三点一线”，利用了光的直线传播，故A错误；
B. 游泳池注水后，看上去好像变浅了，是由于光的折射造成的，故B正确；
C. 在平静的湖面可以看到蓝天白云，属于平面镜成像，是由于光的反射造成的，故C错误；
D. 阳光下人的影子是由于光的直线传播形成的，故D错误。
故选B。
2. 从岸边看水中的鱼，看到的“鱼”的位置与实际位置不同，下列模型能解释此现象的是（ ）
答案：D
解析：
AB.看水中的鱼，是看到鱼反射出的光线进入人眼，故AB不符合题意；
CD.光由水中斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线远离法线，逆着折射光线看去，看到鱼的位置比其实际要浅，故C不符合题意，D符合题意。
故选D。
3. 如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的情形，下列说法中正确的是（ ）
A．入射角等于30°
B．折射角等于50°
C．NN′是界面
D．MM′的右边是玻璃
答案：D
解析：
如图所示：由∠BOM=30°，可知∠BON=90°-30°=60°。
而图中已知∠AON=60°。
所以NN′为法线，则MM′为界面。
因为光在空气和玻璃两种介质中传播，当光线从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角。
认识光是怎样传播的，进而顺利理解影子形成的道理，解释了生活中的疑惑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。并让学生亲自设计实验去验证，在体验中感悟科学探究的真正乐趣，减少学生对科学的畏惧感。
则∠CON′=90°-50°=40°。
所以由图可知，AO是入射光线，BO是反射光线，OC为折射光线，∠AON为入射角，等于60°，∠CON′为折射角。则MM′的右边是玻璃，故只有D正确。
故选D。
五、板书设计
光的折射
1. 折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
2. 折射角
折射光线与法线的夹角。
3. 光的折射规律
（1）光从空气斜射入水或其它透明介质中时：
① 折射光线与入射光线、法线在同一个平面上；
② 折射光线和入射光线分居法线两侧；
③ 折射角小于入射角；
④ 入射角增大时，折射角也随着增大；
⑤ 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
（2）光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角。
4. 光的折射中光路可逆
5. 人从空气看到水中的物体是物体的虚像
六、教学反思
在教学过程中需要注意强调光的折射发生条件，其次对于折射角和入射角之间的大小关系需要让学生理解牢记，对于生活中的一些现象的解释的同时，利用看到的现象结合光线的传播路径说明像的虚实情况。让学生对于这一知识点的理解条理更为清晰，能够掌握这一题型的解法思路。
6、教师出示幻灯，演示光通过小孔射到最后一张纸上的全过程。学生得出结论：光是直线传播的 四、进一步验证 1、师：刚才的实验已经能证明光是直线传播的了，可科学结论的得出需要反复验证，最好能用多种 方法验证，我们能。
