□董昊（青岛大学）
5月11日，针对在网上引发热议的“手机泡水”视频，贵阳市修文县明雅学校发布情况通报称，经核查，因学校九年级某班20余名学生违反学校规定私自携带手机进入宿舍并在深夜玩耍，影响正常作息。班主任发现后自行与家长协商，采取将手机泡在水里的方式进行处置。明雅学校了解到相关情况后，认为该方式欠妥，有“矫枉过正”之嫌，立即对涉事班主任进行严肃批评，怎样处理人，并做出相关处理。（5月13日 澎湃新闻），
之前有个形象的比喻说，人类曾经以采集食物为生，而如今要以采集信息为生。进入信息社会，一个不争的事实是：我们这代人已经离不开智能手机，智能手机已成为“信息采集”的重要生产工具，对今天的青少年来说更是如此。因此，学校在手机管理上就更不能简单粗暴地“一毁了之”。与销毁智能手机相比，提高中学生的网络素养，引导青少年有节制地合理使用智能手机，平衡学习与娱乐时间更为关键。学校理应把提升青少年的网络素养当作必修课来对待，家长和老师也要为孩子做好榜样和引导。
1、善待他人 你如何对待别人，别人就会如何对待你。如果你对别人有礼貌、尊重他人、对人和善，那么大多数都会以同样的态度来对待你。并且要学会主动，主动接近和善待他人，而不是只是站在原位等待别人靠近你。2、认真倾听他人 。
总而言之，“手机泡水”这类粗暴式管理不是问题解决之道，要想彻底解决学生私带手机入校园问题，需要家长、老师和学校共同努力，探索出更加以人为本、对学生更为负责的举措，慢慢地引导教育孩子树立正确手机使用观。
根据轻重缓急的次序来，给你举个例子，有一堆石头和一滩沙子，让你把这些东西尽量多的塞在一个杯子里，那么，就应该先把石头放进取，然后把沙子慢慢撒在石头缝隙中，石头就好比重要的事情，先去处理她，再考虑用他们的空间。
