病句的有哪些类型？
一、成分残缺1、主语被掩盖，如：通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
2、误认主语，如：阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
3、缺少宾语的中心语，如：她这个人有不少值得表扬。
二、搭配不当
1、主语和谓语搭配不当，如：这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
2、动词和它的宾语不搭配，如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
3、主语和宾语搭配不当，如：七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
4、定语和它的中心语不搭配，如：他迈着强壮有力的步伐正像着我们走来。
5、状语和中心语不搭配，如：着朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
三、语序不当
1、语序不当容易产生歧义，如：（1）、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 （2）、 我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老师。
四、种属关系并列
1、具有种属关系的概念不得并列，如：她经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》
五、交叉关系并列
如：这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。
六、递进关系颠倒
1、在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒，如：他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
七、重复啰嗦
如：听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。
八、关联词语搭配不当
如：高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。
九、滥用关联词语
1、复句中分句间关系具有内在逻辑性，不得人为地加强某种关系，如：这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
十、关联词语位置不当
1、复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，如：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。
十一、一面和两面不一致
如：有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
十二、否定不当
1、不适当的否定会改变句子的原意，如：为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度
常见的病句类型有哪些
十大类型病句的类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余。
所谓病句，就是有问题的句子。凡是 违反语法结构规律（ 语法错误）或 客观事理（ 逻辑错误）的句子都是病句。
例句：这种懊恼始终引起了长辈的注意。
把它改成：这种懊恼终于引起了长辈的注意。
缺关联词语
例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
例2：这次学术会，时间并不长，收获很大。（加上“虽然……但是……”）
例3：即使你讲得再好，我们(也)不听。
例4：(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
以上内容参考：
病句有哪些类型？
常见的语病类型，比如说有搭配不当，成分残缺，逻辑混乱，有歧义等。 在判断病句的时候，首先就需要去检查一下它的主谓宾是否完整，然后看一下有没有歧义以及词语搭配是否恰当？
病句类型有哪些？
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
1、语序不当：
语序不当一般容易出现定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不对等问题。举例来说，如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。
2、搭配不当：
搭配不当一般出现在长难句中，考试中常考的搭配不当有四种情况，分别是主谓搭配不当、动宾结构搭配不当、修饰使用不当、宾谓搭配不当等。如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。在这里“同学们”不能用“驰骋”，改为“跑”更合理一些。
3、成分残缺或赘余：
成分残缺包括缺主语、缺谓语、缺宾语、缺关联词等，如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。介宾短语是不能做主语的。
4、成分赘余
有主语、谓语、定语等情况，如：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。“我们”和“二年级的同学”明显主语重复。
5、结构混乱：结构混乱的情况有以下几种
（1）是句式糅杂，就是指两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。
（2）是句中暗换主语，有时在复句总会暗换分句的主语，是原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。
（3）是层次不清。
（4）是标点不当造成混乱。
6、表意不明：
表意不明的情况包括两种，“费解”和“歧义”。费解就是一句话表达出来，但是不能让人明白其中讲了什么。歧义则是一句话可以有两种解释。
7、不合逻辑：
所谓不合逻辑就是指句子的意思在事理上讲不过去，常见的类型有：自相矛盾、概念并列不当、强加因果、主客颠倒、否定不当、不合事理等情况。
有哪些语病类型
一 搭配不当1 主语和谓语搭配不当
2 动语和宾语搭配不当
3 定语、状语、补语和中心语搭配不当
4 联合短语中的一部分与佩服成分搭配不当
二 成分残缺
1 主语残缺
2 谓语残缺
3 宾语残缺
4 定语、状语、补语残缺不全
三 成分多余
1 主语有多余成分
2 谓语有多余成分
3 宾语有多余成分
4 定语多余
5 状语多余
6 补语多余
四 语序不当
1 定语、中心语错位
2 定语、状语错位
3 状语、补语错位
4 状语、中心语错位
5 句中状语错位
6 多层定语语序错位
7 多层状语语序不当
五 句式杂糅
1 两种说法杂糅
2 前后牵连
十大类型病句的类型类型有多少种
好像一共6个类型吧一、语序不当
1. 成分位置不当 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（江西卷第6题A项） 句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”。
2. 分句位置不当 强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（北京卷第5题D项） 句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。
二、搭配不当
1. 主谓搭配不当 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（全国卷Ⅰ第3题A项） 句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。
2. 动（介）宾搭配不当 哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（浙江卷第5题A项） 句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。
3. 主宾搭配不当 李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（全国卷Ⅲ第4题B项） ①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。
4. 一面与两面搭配不当 能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（全国卷Ⅰ第3题C项） 句子前面述及肯定和否定（“能否”）两个方面，而后面却都只述及肯定（“构建、促进”）一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。
三、成分残缺或赘余
1. 成分残缺 （1）主语残缺 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（浙江卷第5题B项） 句中的介词结构“在……中”掩盖了主语“这部作品”，应删去“在……中”。 （2）宾语残缺 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。（全国卷Ⅲ第4题D项） 句中的动词“羞辱”后面缺少与之搭配的宾语，应在其后补上“商家”“经营者”等宾语。
2. 成分赘余 如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（全国卷Ⅲ第4题C项） 此句是一个假设关系的复句，第一个分句中的“时”破坏了句子结构的完整性，应删去。
四、结构混乱 七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（北京卷第5题A项） 句子前半部分的陈述对象是“瀑布群”，而后半部分又易辙为“河流和山峰”，可将后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。
五、表意不明
1. 断句不一 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（天津卷第4题C项） 句中的“晚上来”如果断成“晚上/来”，意思就是“夜里来”；如果断成“晚/上来”，意思就是“上山晚”，可将“晚”改成“迟”或“后”。
2. 词语多义 这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（江苏卷第4题B项） 句中的“和”如果理解为连词，“说服”的对象就是“老师和你”两个人；如果是介词，“说服”的对象就仅是“老师”一个人。
3. 关系多重 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。（广东卷第4题A项） 句中的“180多家”既可仅限制“医院”，也可限制“医院、照相馆、出版社”，可将“180多家”调到“单位”前。
4. 指代不明 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（全国卷Ⅱ第4题B项） 句中的“自己”既可指说话人，也可指“老师”
六、不合逻辑
市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（全国卷Ⅰ第3题B项） 句中的“生活用品”包含“床上用品”，用“和”连接，就犯了大概念和小概念相并列的逻辑错误。 命题走向 高考关于辨析并修改病句的试题虽然年年都在变化，但其命题思路和基本模式并没有变化。从考查范围看，辨识病句每年都有考题，修改病句时有考及。从试题特点看，辨识病句题一般在第Ⅰ卷的单选题中出现，修改病句题一般在第Ⅱ卷中出现。从病句来源看，试题中所选的病句，一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。从试题结构看，每一道题均从不同方面考查病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次。
试题精选
1. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A． 以网络技术为重要支撑的“知识经济”革命极大的改变了我们的生产、生活方式，加速了社会文明。 B． 山城的灯饰将从“亮起来”变为“美起来”，目前正在实施让灯饰“动起来”的目标。 C． 阅读文章，常常以筛选、提取有价值的信息为目的，或汲取观点，或搜集论据，或感受文章情感。 D． 我们顺利地按照老师提示的思路解出了这道难题。
2. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A． 大足石刻门票价格不高，对文物保护十分不利，不能有效利用价格杠杆控制超负荷的客流量。 B． 生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。 C． 金钱会腐蚀一些艺术家，诱使其放弃审美理想，消磨其艺术个性，成为精神上的雇佣劳动者，这必然损害其作品的社会价值。 D． 大学毕业以后，他做过各种各样的工作，最后任职于浦东房地产展销中心副总经理。
3. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A． 科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。 B． 记叙文通过对人物、事件的描述来表现主题的，它主要通过形象来表达作者的思想感情。 C． 最新推出的这种波浪型牙刷，比普通平面牙刷更能深入牙缝多达三分之一。 D． 明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。
4． 下面一段文字因话题不统一而使上下文不够连贯，请在适当的地方作些修改，使文意贯通。 可是，现在有些人却采取一种盲目的态度，不加分析，不分是非，把一切外来的文化都视为珍品，其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍，竟五体投地，顶礼膜拜。 答：
5． 找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。
2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。
参考答案： 1. C。A成分残缺，应在最后加上“的进程”。B搭配不当，将“目标”改为“计划”。D语序不当，“顺利”应该修饰“解出”，而不是“按照”。
2. B。A语序不当，将“对文物保护十分不利”与“不能有效利用价格杠杆控制超负荷的客流量”对调。C中主语残缺，第一、二、三分句的主语是“金钱”，而第四分句的主语残缺。D句式杂糅，应改为：“最后在浦东房地产展销中心担任副总经理”。
3. D。A不合逻辑。不是“戴上伪科学的面具”，而应该是“戴上科学的面具”。B缺谓语，在“通过”前加上“是”。C“多达三分之一”表意不明，是在原来的基础上还是最终的结果。
4． 原话题的主语是“有些人”，故应将“其中的某些流派和创作方法被一些人”改为“甚至把某些流派和创作方法”。
5． 错误改正示例：第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐”改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐。第二处是‘绘声绘色的表演”改为“精妙绝伦的表演”。
语文的语病一般有哪些种类
常见的病句类型⑴搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当。例如：
① 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。
② 他的家乡是黑龙江青冈县人。
⑵成分残缺
成分残缺包括缺少主语、宾语、谓语和缺少必要的定语或状语。例如：
① 通过这次活动，使大家提高了觉悟。
(2)县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
⑶重复多余
成分残缺是语病，成分重复多余也是语病。它包括主、谓、宾、定、状、补的重复多余。例如：
① 我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
② 关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
⑷语序不当
语序不当包括定语和中心语的位置颠倒、定语错放在状语的位置上，状语错放在定语的位置上，多层次定语语序不当、多层状语语序不当。例如：
① 我国棉花的生产，长期不能自给。
② 大家交换了广泛的意见。
⑸句式杂糅
句式杂糅指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
① 对于不爱护公物的现象，是应该受到批评的。
② 听了他的报告，对我启发教育很大。
⑹句意歧义
句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就造成了句意歧义。例如：
① 他借李明两本书。
② 他正在考研究生。
⑺不合事理
就是在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：
① 我国有世界上没有的万里长城。
② 两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
⑻用词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当，关联词语使用不当，虚词使用不当。例如：
① 如果能照这样的科学方式去做，无疑会取得事倍功半的效果。
② 我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。
3、辨析病句的方法
⑴找出主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配不当。
⑵理清枝叶，检查枝叶同主干搭配不当是否得当。
⑶检查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理。
⑷辨析复句的语病，应先检查关联词语有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
