儿童孤独症怎样治疗？
儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍
自闭症的治疗：
1、高频音乐疗法
可以帮助自闭症患者调整身体状况，大大改进孤僻的生活状态。这种疗法能把孤僻的症状缩小到很小的程度，它的原理在于通过刺激听觉系统，达到刺激大脑的目的。
2、心理疗法
自闭症本质上就是心理障碍疾病，因此心理治疗也很受重视，他们大多寄希望于这种疗法，期待在该疗法的作用下能真正挖出患儿心理上的“病根”，但是因为心理治疗持续的时间很久，需要患者能持之以恒。
3、药物疗法
实际上，在自闭症治疗过程中，像药物治疗是最为常见，且这样的疗法往往要持续很长的过程。从更深的层面来说，药物并不能真正解决自闭症所带来的困扰，可能在药物的作用下会形成其他潜在的负面影响，因此需要遵循专业医生的建议。
4、饮食疗法
科学研究发现，奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用，影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度，因而造成脑子反应缓慢。
孤独症患者怎么治疗？
治疗孤独症的治疗以教育干预为主、补充剂/药物治疗为辅。
因孤独症患者存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，医生会根据患者的具体情况，采用教育干预、行为矫
正、药物/补充剂治疗等相结合的综合干预措施。早期长程：对患儿应当早期诊断、早期干预、长期治疗，其中强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及早
进行教育干预。
科学系统：医生、老师和家庭可使用明确有效的方法，对患儿进行系统的教育干预，这里面既包括针对孤
独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自
理能力和社会适应能力等方面的训练。
个体训练：针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，医生和老师在评估的基础上开展有计
划的个体训练。对于重度患儿，早期训练时的师生比例应当为1:1。小组训练时也应当根据患儿发育水平
和行为特征进行分组。
家庭参与：医生和老师应当给予患儿家庭全方位的支持和教育，以提高家庭参与程度，医生还会帮助家庭
评估教育干预的适当性和可行性，并指导家庭选择科学的训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社
会支持，均会影响患儿的预后。父母要接受事实，妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。
怎样治好孤独症？
孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。1943年最早由Kanner以“情感接触中孤独性障碍”为题报告了本征。过去曾经认为，其病因可能与社会心理因素有关，但现在的研究认为，孤独症并不是缺乏温暖的教养环境所造成的，而是遗传基因、脑部疾病或创伤及其他生理原因造成的。其临床症状为：在乳儿期就极为孤独，不愿与人接触，患者成长过程中少言寡语，言语交往能力差，固执任性，墨守成规，反对做任何改变。对玩具等某些物体，过分依恋，不能分离。另外情绪不稳，对刺激反应过度或不足。诊断主要依据上述典型临床症状。训练为主，药物治疗为辅
孤独症应该怎么治疗？
孤独症主要表现为行为方式刻板人际交往障碍、兴趣狭窄和言语发育障碍。孤独症的治疗包括康复训练和教育、心理治疗、药物治疗。1、康复训练和教育。该训练能够促进患者的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。2、心理治疗。通过心理治疗能够强化已经形成的良好行为，对影响到接受教育和训练、社会交往或危害自身的异常的行为给予矫正。3、药物治疗。自闭症的治疗目前为止还没有特效药，药物只是针对伴随的神经精神症状、或威胁到自身或他人安全、或严重干扰患者接受教育和康复训练、影响日常生活的症状进行对症处理。如。利培酮就能控制自闭症患者激惹行为和精神病性症状。
要激发、培养孤独症患者的多种兴趣。父母应引导患者发展多种多样的兴趣，听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等。其次家属要多创造欢愉的家庭气氛，父母间的亲密和谐会使患者感到温馨和愉悦。
什么是孤独症，怎么治疗？
您好，治疗自闭症的最好方法是使用先进的中药技术进行治疗，不仅避免长期服用药物引起的副作用，而且可以预防疾病的复发。目前，尚无特殊有效药物。目前，自闭症药物是对症药物，仅能帮助缓解某些特殊症状，并具有一定的副作用。带他出去分散自己的注意力，出去玩耍，让美丽的大自然唤起他对生活的热情。
孤独症怎么治疗最好?
孤独症方面是以镇赫依、调理三根、开窍、通脉为原则，并施蒙医推拿、蒙古灸疗、普通灸疗、黄油涂擦、点穴、针刺治疗等等。同时也可以结合言语训练、感统训练、认知训练、家庭指导、心理治疗等等，能够很明显的改善孤独症儿童的认知、睡眠、行为这些方面的问题。
怎样治疗孤独症
可参考以下方法，请务必使用已有循证支持的方法！
在针对22岁以下的儿童和青少年的干预中，被确认为成熟的方法有14种：
1、行为干预(Behavioral Interventions)
2、认知行为干预(Cognitive Behavioral Intervention Package)
3、儿童综合行为疗法(Comprehensive BehavioralTreatment for Young Children )
4、语言训练(表达)(Language Training- Production )
5、示范法(Modeling )
6、自然情境教学法(Natural Teaching Strategies)
7、家长培训(Parent Training)
8、同伴训练法(Peer Training Package )
9、关键反应训练(Pivotal Response Training)
10、程序表(Schedules)
11、脚本法(Scripting)
12、自我管理法(Self-Management)
13、社会技能训练(Social Skills Package )
14、以故事为基础的干预(Story-based Intervention)
被确认为尚在论证中的方法有18种：
1、扩大和替代性沟通(Augmentativeand Alternative Communication Devices)
2、基于关系发展的疗法(Developmental Relationship-based Treatment)
3、运动法(Exercise)
4、暴露法(Exposure Package)
5、功能性沟通训练(Functional Communication Training)
6、基于模仿的干预(Imitation-based Intervention)
7、启动训练(Initiation Training)
8、语言训练(表达和理解)(Language Training-Production &Understanding)
9、按摩疗法(Massage Therapy)
10、多元组合法(Multi-component Package)
11、音乐疗法(Music Therapy)
12、图片交换沟通系统(Picture Exchange Communication System)
13、还原法(Reductive Package)
14、手语教学 (Sign Instruction)
15、社交沟通干预(Social Communication Intervention)
16、结构化教学(Structured Teaching)
17、基于科技的干预(Technological-based Intervention)
18、心智解读训练(Theory of Mind Training)
注意: 被确认为不成熟的方法有13种：
1、动物辅助疗法(Animal-assisted Therapy)
2、听觉统合训练(Auditory Integration Training)
3、概念图(Concept Mapping)
4、地板时光(DIR/Floor Time)
5、辅助沟通法(Facilitated Communication)
6、无麸质/ 酪蛋白食疗(Gluten-free/Casein-free diet)
7、基于运动的干预(Movement-based Intervention)
8、SENSE戏剧干预（SENSE Theatre Intervention)
9、感觉干预(Sensory Intervention package)
10、电击疗法(Shock Therapy)
11、社会性行为学习策略(Social Behavioral Learning Strategy)
12、社会性认知干预(Social Cognition Intervention)
13、社会性思维干预(Social Thinking Intervention)
02 在针对22岁以上的成年人的干预方法中，唯一被确认为成熟的方法只有行为干预(BehavioralInterventions);被确认为尚在论证中的方法是职业训练法(Vocational TrainingPackage);被确认为不成熟的方法是认知行为干预(Cognitive BehavioralIntervention Package)、示范法 ( Modeling )、音乐疗法 (Music Therapy)和感觉统合训练(Sensory IntegrativePackage )。
