裴斯泰洛齐的和谐教育思想是什么？
2002年11月，党的“十六大”政治报告在阐述“小康社会”的特征时提到“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民更加殷实”六个方面的指标，这里已提出社会和谐的思想。
和谐教育是苏霍姆林斯基提出的吗?
提倡全面和谐教育，被称为活教育的是全国最著名的忽悠大师兆末水的关门
弟子，青岀于蓝而胜于蓝的，全国最新
最高的忽悠大师，木娘木爷的流浪者
登徒浪子莫良心！
什么叫和谐教育
中共十六大（2002年11月8日至14日）报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。2004年9月16日至19日召开的中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。
和谐社会这个口号最早是由谁提出的
最早提出和谐教育的应该是柏拉图。
柏拉图的《理想国》提出和谐教育，柏拉图认为应通过德、智、体、美诸因素使受教育者养成“身心既美且善”的人。
就我国而言，和谐教育的理念可以追溯到春秋时期的孔子，孔子所说的“成人”就是“仁”、“智”、“勇”，“三达德”的统一。
王守仁则较为明确地提出了和谐教育的内涵——教育要“开其知觉”、“发其意志”、“导之以理”，简而言之，就是使受教育者“知情”、“意情”得到协调发展。
近代教育家蔡元培也明确提出教育要“以世界观为终极目的，以美育为桥梁，要进行体、智、德、美四育和谐发展的教育”。 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大战略思想。教育作为社会系统的重要组成部分，在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用。
扩展资料
坚持协调发展是和谐教育的保障。教育的协调发展一方面指教育与经济社会协调发展，即教育的规模、质量、结构、效益，教育的改革、发展、稳定以及人才培养的数量、质量与社会需求相互协调，相互适应。
另一方面，指教育自身的协调发展,即教育者要尊重教育规律和人才成长规律，培养他们成为既具有合理智能结构，又具有健康身心素质的合格的现代公民。
坚持可持续发展是和谐教育的动力：
一是坚持遵循教育规律,按教育规律办事，不是靠主观臆断和想当然办事，防止教育大起大落、走弯路，贻误人才培养。
二是树立可持续发展的教育观念，培养可持续发展的人才。可持续教育必须把改善人对人生、他人、社会、自然的态度放在第一位，重视培养人健康的心理、健全的人格、科学的思维方法、乐观的生活态度、强烈的社会责任感和公民意识。
参考资料来源：
构建和谐校园是谁先提出的?
我估计这是合成词，先有校园，后有“建设和偕性社会”的提法，结果后来有些好事之徒就搞出来一个“和谐校园”的说法。没有什么实际意义，可以不用去考虑。
最早提出和谐教育的是?应该是亚里士多德还是柏拉图还是夸美纽斯？
我国历史上曾经产生过不少有关社会和谐的思想。孔子说过“和为贵”，墨子提出过“兼相爱”、“爱无差”，孟子描绘了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会状态。两千多年来，人们从不同角度提出过“大同”社会的理想，反映了我国人民对和谐社会的向往和追求。
和谐是谁提出来的？
和谐教育既是一种思想、理论，也是一种理想、追求，同时又是一种实践活动，它包括了人与自然、人与社会、人与自我、人与超我四个层面的和谐。
人与自然的和谐。人首先是自然的一部分，在征服自然的过程中，人与自然的矛盾加剧，生态环境被严重破坏，从而提出生态教育、绿色教育的命题。在学校教育中，如何使学生养成善待自然、关爱地球的思想意识和行为习惯非常重要。学校本身就应是一个人与环境和谐相处的地方。
人与自我的和谐。人应追求完整的世界，既有物质的需求，也有精神的需求，并要使两者保持合理的张力。人与自我的和谐是一种具有不同时代内涵的动态过程，它依随不同时期社会变化和人们的需求而有所不同。如古希腊时代身心和谐的人，文艺复兴时代全面自由发展的人，中国古代仁智合一的君子、贤人，五四新文化运动后德智体美和谐发展的人等。和谐的个体是具有充分活力的，并显现为人的成长需求。
人与超我的和谐。人与超我指的是神灵世界与世俗世界的和谐。人的个体生命是有限的，但人追求生命的价值是无限的，宗教和信仰能向人们提供精神的出路。教育的最高境界当是灵魂的感召。从某种意义上说，教育与信仰有着内在的关联，甚至可以说，信仰是真正教育的天然要求。因为，真正的教育不仅有现实的关怀，还会有终极的关怀，而终极关怀只能由信仰来承载。西方宗教教育注意把宗教信仰和民族精神及社会教化结合起来，把对“上帝”的虔诚和对国家的真诚紧密联系在一起，通过宗教教育使公民形成一种民族精神和社会价值。目前世界上有形形色色的宗教，影响到不同国家和地区的广泛人群。如何使信念教育或宗教教育转化为和谐教育的一部分，值得思考。
如果人的情操不高，那么情操低的人怎么知道和谐之重要。如果人们没有创造美和欣赏美的能力，那么谁又懂得欣赏和谐之美。所以和谐教育应以美育教育为首要。
提倡全面和谐教育被称为活教育的是谁？
最早全面阐述和谐教育的著作是柏拉图的《理想国》,柏拉图认为应通过德、智、体、美诸因素使受教育者养成“身心既美且善”的人.之后,亚里士多德提出适应自然的和谐发展思想,使和谐教育思想得到进一步提升.
和谐社会是出自哪里?谁第一个提出的?
裴斯泰洛齐关于教育发展说中还包含了和谐教育的思想。他所说的“发展”是包括了儿童道德、智慧和身体各方面均衡的和谐的发展，他说：“我的初等教育思想，在于依照自然的法则，发展儿童道德和身体方面的能力，而这些能力的发展，又必须照顾到它们的完全平衡。”
