作文如何算套作,抄写?
明显的套入主题,却与真正主题格格不入高中作文如何套作
这个应该不算,套作是指将原有的文章稍加改动(余下的大于50%原文章),个人你见解!高考作文怎么样才算套作~~~ 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话,那么,优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体,向阅卷老...
高考套作作文的定义?~~~ 我现在的语文老师参加过高考的命题和改卷。按他说的,理论上70%以上雷同就叫套做,100%的当然是抄袭...
中考作文怎样算套作?写了会扣分吗??
理论上70%以上雷同就叫套做,100%相同是抄袭。如果引用高考作文的句子,把多篇的高考作文名句凑在一起,然后自己再修饰一下,不叫套作。
高考作文一般要求立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。一般满分为60分。且需要思想健康向上,不得透露考生真实校名,人名;并且有严格的评分标准(如,基础等级和发展等级)和评分细则。
扩展资料:
作文技巧:
写作窍门:
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。
6、学会引用名人名言,很多南通教师都讲过引用先人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。(得用到合适的地方,切忌乱用)
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变。
9、多去关注各地高考模拟语文试卷的高考作文,有备无患。
有效命意:
在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后,如何审好题、立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输。
常有同学感叹,自己的作文如激流浊波,起伏无常,60分的作文可高至50分之上,也可低至40分之下,为此,还常迷惘于峰值的不可预知,也惶恐于波谷的不期而来。究其原因,除去评卷上的客观误差外,更多是缘于我们对考场作文缺少应有的理性把握,特别是有效命意这一环节。
所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。
参考资料:
什么是“套作”?(就是作文要求里说的)
6篇作文4篇使用同一素材中南大学的陈骞对中学时一次写作经历印象深刻:“我们班有一次语文测验,考完试之后,老师复印了49分以上的优秀作文发给我们,结果大家用的都是差不多的事例,6篇作文中,李白被夸了4次,屈原被夸了3次,岳飞被夸了3次,外带秦桧被批斗了两次。”陈骞说,无论是什么作文,都采用同样的模式,遵循龙头、猪肚、凤尾的标准,开头说明总论点,接下来列三个分论点,配上三个事例,最后用名人名言升华主题。
其实在考场上,这样的作文套作的现象十分严重。有语文教师表示,细心看一下这些年来全国各地的优秀作文,很多都惊人地“似曾相识”。现在参加高考的学生,大量背材料成为一种作文的方法,“套用”成为高考结构作文的普遍现象,很多考生作文结构套路、行文思路、语言表达等方面雷同现象比比皆是,甚至不乏抄袭模仿之作。这种情况全国各省莫不如此。
作文虚构母亲病亡博感染力
不仅套作盛行,考场作文中还出现人格扭曲,价值观沦丧等虚情假意的表达。据悉,经常有考生在记叙文中编造苦难的情节,试图使自己的文章更有悲情更有感染力。他们会毫不忌讳地虚构母亲或家人病亡,或者描写自己残疾等。不久前,教育专家分析了我省各市州中考语文试卷后,发现作文普遍存在“假、大、空”的现象。
作文中考生虚构母亲病亡让许多人不能接受,“我觉得这种人的人性已经有些偏离了,虽然说作文虚构一些情节无可厚非,但你虚构什么不好,偏偏要说自己的母亲病亡。”湖南大众传媒学院的颜莉说。
“太让人失望了,虽然不能全怪孩子,但家长辛辛苦苦把孩子拉扯大,居然这样写,真是太让人寒心了。”家住高桥的何女士有两个女儿,姐姐今年读初二,妹妹明年也将升初中,她坦言不希望孩子为了高分而写出这样的文章。
为什么学生会虚构母亲病亡这样看似不合情理的文章呢?长郡中学高三语文老师喻君说,因为学生平时积累过一些素材,或从作文选中读到过类似感人的文章,于是就很容易加以应用并模仿。“由于考试时间短,很多学生会紧张,一般而言,流露真情实感是很难做到的。写出好文章需要心境和时间,很显然考场条件并不具备。”喻老师说。
专家分析
写作模式化是谁的错?
什么原因导致中学生写作陷入模式化?苏盛葵是湖南永州人,目前是海南省教育研究培训院教研员,他认为套作盛行的直接根源,是高考阅卷的绿灯大开。“虽然命题也确有原因,但我认为,直接、主要的原因还在于高考阅卷,这是高考的另一个指挥棒。很多套作文章,内容充实甚至无懈可击,结构严谨,表达也相当圆熟。我们的阅卷教师对这样的文章多半不忍下手太狠,年年读着这些千人一面的文章,年年都给个50多分,最低也有42分。这种纵容与迁就,让太多考生得利,这种无声的示范,给正常的作文教学增添了强大的套作动力,大家推波助澜,好不热闹。”苏盛葵发人深省地说,如果阅卷场内对此类文章一律说“不”,在高利害的高考分数前面,套作失去了市场,在教学中它何以能成风、何以能成灾?
“其实不应该把‘假、大、空’的帽子扣在他们身上。”中南大学文学院教授阎真说,现在的孩子生活单调,能够把事件叙述清楚,结构完整,有一点点生活的感悟就不错了。写作不可能是每个人都有创意的,模式化是一种必然现象,真正能写出有个性的文章只是个别例子。我们要鼓励个性化,容忍模式化。再说,命题的模式化也导致了文章的模式化。
什么是“套作”?(就是作文要求里说的)
一般是出现在材料作文中就是围绕材料开始写了一篇记叙文
比如说你整个写成了材料故事 或把材料续写下去就是套做
注意:在文章中可以使用材料 这不属于套做 套做是把材料来作为整篇文章写
高考作文套作的标准。。
套作,就是把别人的作文拿来,少改几个词句,就变成了自己的作文。
比如有同学写了一篇《卖豆腐的老爷爷》,全文600多字。后来,这篇作文被套作成《卖豆腐的老奶奶》《卖豆腐的男青年》《卖豆腐的女青年》,除换了个人名外,其它内容和《卖豆腐的老爷爷》都完全一样,这就叫套作。
相关说明
写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。
从口头表达入手提高学生的整体表达能力。叶圣陶曾说:"口头为语,书面为言。文本于语,不可偏指,因合而言之。"任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。"语"的表现是听说,实质是语言思维的运用。"文"的表现是读写,实质是语言思维的书面表达。
学习语言的规律是先"语"后"文"。口头语言是基础,只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。
以上内容参考:
高考什么叫套作
一般是出现在材料作文中就是围绕材料开始写了一篇记叙文
比如说你整个写成了材料故事 或把材料续写下去就是套做
注意:在文章中可以使用材料 这不属于套做 套做是把材料来作为整篇文章写