如何判断多动症
多动症症状：
1、多动-冲动型
（1）多动表象：大多开始于幼儿早期，以多场合性、持续性、难以自控为特征。大 运动多，如奔跑、跳跃、不顾危险致经常受伤；小动作多，如口、 手、脚多动；语言过多，如多话、插话、好争吵。
（2）冲动表现：在信息不充分的情况下发生快速不精确的行为反应，缺乏克制，以 至在冲动下伤人或破坏。如缺少耐心， 对挫折的耐受力差，爱招惹 别人，易于他人产生冲突，难以接受规则和约束，情绪冲动，好发 脾气，急躁。
2、注意缺陷不伴多动（ADD）
（1）注意缺陷：注意力的选择、维持、转移发生障碍，主动注意力差，被动注意力尚可 ，如看电视、玩电脑。维持有效的注意力差 注意缺陷：
（2）注意短暂： 易受到环境影响而分散，如上课不能专注听讲、做作业边玩边做、 粗心大意、丢三落四。
3、注意缺陷伴有多动（ADHD）
同时存在注意缺陷和多动、冲动障碍，这两方面障碍可以是同时独立存在，也可以是 一种障碍引起另一种障碍。
怎样辨别多动症？
观察哪些方面可以知道孩子是否多动症？生活中我们经常见到孩子淘气个不停，但是又不能打他、骂他，只能眼睁睁的看着他淘气，实属无奈，于是很多家长或者亲戚看到之后就会开玩笑的对孩子说“你这孩子都坐不住，屁股上长钉子了？”虽然在当时看着这句话是一句玩笑话，但是我们需要搞懂一件事，那就是：孩子爱动和多动症是一码事吗？除了这件事还有就是：多动症是一种疾病吗？惠妈相信很多家长朋友同样想知道答案，别急，下面就给大家说清楚。首先我们来说孩子爱动和多动症的区别：爱动的孩子在需要他运动的时候，他会积极地、兴奋的去运动，相反，多动症的孩子是一种无法控制自己的一种肢体运动，就算是不需要他动的时候他也会情不自禁的动手动脚，而前者就是正常的爱动的孩子，后者则是多动症孩子。最佳的判断时间是在孩子6岁以后，因为6岁以前的孩子对一切事物都很好奇，即便是有多动症也看不出来，而6岁之后孩子能够对家长的指令和规则又很明确的界限，所以最明显的时间是在6岁以后。
其次我们来说多动症是一种疾病吗？这个问题一直牵挂着众多家长的心，毕竟对于每一个父母来说都希望自己的孩子健健康康的，没有一点疾病。多动症又被称为注意力缺陷多动症，通过字面意思就可以知道是什么意思：注意力缺陷，也就是说不能够集中注意力，而这也是在广大儿童当中最常见的一种行为异常疾病。既然已经确定孩子多动症是一种疾病，那么就会有一些疾病的症状表现出来，我们家长又该怎么观察孩子判断是不是呢？下面惠妈给大家简单列举几条典型的症状。
症状一：没有耐心，不能够很专注的做一件事，注意力太过短浅
最能检验的玩具就是让孩子搭积木。这种游戏的特点就是需要玩家有足够的耐心和高强度的注意力，否则因为一个不小心的动作都可能造成前功尽弃，而那些有多动症的孩子往往不能够独立完成这样一个游戏，各位家长朋友可以让自己的孩子试一下。
症状二：小小年纪就是一个话唠，并且说的话基本上一天里面能够重复几十次甚至上百次，还有就是不能长时间的静坐
孩子小的时候如果爱说话，大家都觉得这个孩子很聪明，但是这也有一个界限，就是说的话都是经过大脑思考的，并且有加入自己的思想，而不是一句话重复地说；还有就是在幼儿园的时候，老师让别的小朋友都坐下安安静静的听课，而总有几个孩子坐不住，如果强制让他坐在那，孩子则会表现出不耐烦、躁动不安的情况，这就是多动症的典型表现。
症状三：经常无缘无故的发呆，眼睛凝视着某一个物体或者前方，而手上的动作或者脚却不自主的动来动去
观察哪些方面可以知道孩子是否多动症？对于孩子发呆这个问题是最常见的了，但是你见过在发呆的时候，身体不自主的动来动去吗？这个时候孩子自己是没有感觉的，因为是不自主的。
怎么辨别多动症
（一）好动贪玩的孩子有兴趣爱好，但遇到自己喜欢的事物，就注意力很集中的。但是具有多动症倾向的儿童几乎没有兴趣爱好，无论对待任何事情几乎不能注意力集中，坐不住，静不下来。最简单的方法判断，一般的孩子都是喜欢看动画片 玩游戏，平时很贪玩的孩子，一看见自己喜欢的动画片，就认认真真的观看，大人在旁边干扰他，他还讨厌你，完全的沉入欣赏动画片之中。这说明孩子不是多动症，因为多动症的孩子几乎无法认真做任何事情，都是不能长时间集中注意力。
（二）贪玩的儿童做事经常具有一定的目的性，并有计划及安排，比如回家后先看动画片，然后做作业，虽然他看电视很认真，但只要动画片播完，他还是会有意识想做作业，但有时对学习兴趣的孩子不想做作业，但家长督促，他还是会做作业的。而多动症的孩子却无此特点，他们的行动常是冲动式，杂乱的。他们看动画片好动，做作业好动。
（三）顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，能遵守纪律不再胡乱吵闹；比如我曾经接待一位好动孩子的咨询，他的妈妈带他到我的咨询中心，他对于这个陌生的环境，加上我又是严肃的男老师，所以他表现的很乖，安静的很，但是后来几天后，他熟悉了这个环境和老师，就调皮了。而多动症儿童则没有自我控制能力，经常在一些陌生和严肃的场合做出越轨的事情来。他到陌生的地方去，不是不会安静下来的。
（四）好玩的孩子喜欢玩耍，好奇心强，头脑灵活，反映快，做事很快速，大家觉得好玩的孩子聪明。但是少数具有多动症倾向的孩子动作反应迟钝、动作不灵活。比如扣纽扣、系鞋带动作缓馒，跑步常摔跤，写字、用剪刀动作慢；顽皮的孩子却没有这些运动缺陷。
如何确定孩子有多动症
可以根据多动症的临床表现来确定，比如活动过多、行为冲动、学习困难、神经系统发育异常等，具体如下：
1、活动过多
表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
2、行为冲动
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
3、学习困难
因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。
4、神经系统发育异常
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
注意事项：
成年人多动症治疗方法：
1、控制使用社交媒体的时间
虽然手机已经是我们生活中必不可少的，但是一定要控制玩的时间，戒掉刷微博或者朋友圈的坏习惯。在工作的时候要把社交工具放在一旁，尽量不要使用社交媒体来处理相关的工作，不然会浪费时间。
2、不能一心两用
虽然同时做好几件事能够节约时间，但是人们的注意力需要在不同的任务间不停的切换，这样会降低工作效率，甚至会让人们出现注意力不稳定的行为模式。若是工作比较忙的话，应该先把注意力集中在紧急并且重要的工作上。
参考资料来源：
如何自我判断是否有多动症？
“多动症”其实是一种儿童行为障碍，它的全称叫“注意缺陷多动障碍”（ADHD）。而根据多动症的不同表现症状，又可以分为三类：一、注意力缺陷型，顾名思义就是以注意力不集中为主要表现，比如上课时容易发呆走神，小动作比较多，；做事比较慢、拖拉，边做边玩，需要家长看着；文具容易丢，容易忘事、分心，做作业时一有动静就被吸引过去，不能专心做功课等。二、多动冲动型：这类孩子注意力可能还行，但是总是闲不住，坐不住，课间打闹多；话多，做事没耐心，老师讲课时容易插嘴、老师话没完就抢着回答等。三、 混合型：有的孩子既有注意力不集中又有多动冲动的表现，则为混合型了。
如果确诊是多动症要积极去医院治疗如果有孩子确实在行为举止上有广泛性的注意力不集中、冲动且自控力差。家长们一定不要讳疾忌医，去专业的医院确诊是最明智的选择。在以前的传统观念中，认为过了儿童期以后自己会好，但现在国内外的一些追踪随访研究发现，并不是所有患者长大后症状就会消失。有研究提示，65%儿童期诊断为多动症的孩子，到了成人期仍存在症状，并对生活造成一定的影响。因此一旦确诊了孩子确实有“多动症”，还需要家长配合医生积极治疗，目前学龄期的多动症还是以药物治疗为首选，年龄越小，家长越要注意行为方面的管理和训练。
怎么判断孩子多动症
多动症症状：
1、多动-冲动型
（1）多动表象：大多开始于幼儿早期，以多场合性、持续性、难以自控为特征。大 运动多，如奔跑、跳跃、不顾危险致经常受伤；小动作多，如口、 手、脚多动；语言过多，如多话、插话、好争吵。
（2）冲动表现：在信息不充分的情况下发生快速不精确的行为反应，缺乏克制，以 至在冲动下伤人或破坏。如缺少耐心， 对挫折的耐受力差，爱招惹 别人，易于他人产生冲突，难以接受规则和约束，情绪冲动，好发 脾气，急躁。
2、注意缺陷不伴多动（ADD）
（1）注意缺陷：注意力的选择、维持、转移发生障碍，主动注意力差，被动注意力尚可 ，如看电视、玩电脑。维持有效的注意力差 注意缺陷：
（2）注意短暂： 易受到环境影响而分散，如上课不能专注听讲、做作业边玩边做、 粗心大意、丢三落四。
3、注意缺陷伴有多动（ADHD）
同时存在注意缺陷和多动、冲动障碍，这两方面障碍可以是同时独立存在，也可以是 一种障碍引起另一种障碍。
如何判断孩子是否有多动症？
多动症日常表现主要有以下5个症状：(1) 注意障碍难
全部多动症儿童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削弱，听课不专心，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界刺激而分心，注意力随环境转移并容易被自已感兴趣的电视或游戏机所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要由意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏 学习上的坚强意志可和毅力。因此无法好好学习，甚至厌学。
(2) 活动过多
其实多动症儿童的多动并不主要在"多"字，而是他们的行动存在"质"的差异，表现心不在焉，心神不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地扭动，做小动作，东张西望;下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小差，对讲课内容一问三不知。
(3) 冲动任性
表现难以自控的性情急躁、易激动、好发脾气、冲动任性;要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。甚至破坏东西、偷窍、斗殴、惹事生非。
(4) 心理改变
表现情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，难以入眠。有的表现反应迟缓、动作懒散、作业拖拉，情绪容易波动，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜欢与较自己幼小儿童为伍;性格孤僻、倔强，即使打骂也无济于事;往往不听劝告，不服管理，我行我素。有的产生自卑、逆反执拗心理，甚至出走、犯罪或自杀。
(5) 学习困难
多动症童智能并不低下，但约有60%的左右发生学习困难。困难的表现是多方面的，有的表现在视运动障碍，在临摹图画作业时，不能按照原形排列，对整个画面缺乏有计划的安排，文字书写潦草难认;有的表现视听障碍，对声音的辨别困难，不能将语音组合成有意义的语汇或句子;有的表现为认识困难，分不清左右、颜色、地点定向;有的有诵读困难，念错念倒都可能发生，如上海读成海正式考试时却会"上场晕"，全部忘却，无法回忆。上述这些现象，在初上学时内容比较简单，家长大力督促下尚能考出好成绩，随着学习的深入，成绩便年年下降，直至发生明显的学习困难。
多动症需要专业的诊断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。希望对您有所帮助。
如何确定是否是多动症
多动症症状：
1、多动-冲动型
（1）多动表象：大多开始于幼儿早期，以多场合性、持续性、难以自控为特征。大 运动多，如奔跑、跳跃、不顾危险致经常受伤；小动作多，如口、 手、脚多动；语言过多，如多话、插话、好争吵。
（2）冲动表现：在信息不充分的情况下发生快速不精确的行为反应，缺乏克制，以 至在冲动下伤人或破坏。如缺少耐心， 对挫折的耐受力差，爱招惹 别人，易于他人产生冲突，难以接受规则和约束，情绪冲动，好发 脾气，急躁。
2、注意缺陷不伴多动（ADD）
（1）注意缺陷：注意力的选择、维持、转移发生障碍，主动注意力差，被动注意力尚可 ，如看电视、玩电脑。维持有效的注意力差 注意缺陷：
（2）注意短暂： 易受到环境影响而分散，如上课不能专注听讲、做作业边玩边做、 粗心大意、丢三落四。
3、注意缺陷伴有多动（ADHD）
同时存在注意缺陷和多动、冲动障碍，这两方面障碍可以是同时独立存在，也可以是 一种障碍引起另一种障碍。
