小学老师该怎么写教案
2021泰安幼儿教师招聘考点:如何写好一篇幼儿园主题活动设计教案，一起来看泰安教师招聘备考资料：
一、主题活动的概念
主题活动是指两种或两种以上学科在某些主题上交叉，相互联系。在幼儿园，主题课程通常是从儿童生活周围的自然、社会现象中，选取其中有重要价值的课题作为中心来组织课程内容。因此，我们会发现主题活动是一种整合性的活动，它是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。
二、主题活动要求分析
主题题活动虽不是第一次在考试中出现，但对于一些考生来说，怎么写好主题活动，依旧是一个难题。为了能够让大家清楚地看到主题活动的完整撰写步骤，顺利通过考试，今天我们一起来看看，如何在短时间写出一份主题活动。
(一)主题活动题目示例
请结合以下材料，围绕幼儿合作能力的培养进行主题活动方案设计：
蚂蚁搬虫虫
小蚂蚁，搬虫虫。
一个搬，搬不动;
两个搬，动一动;
三个搬，掀条缝;
四个，五个，六七个;
大家一起搬进洞。
设计要求：
(1)设计主题活动名称、对象与目标。
(2)设计一份主题活动一览表(表的标题为“××年龄班××主题活动一览表”，表格内容包括活动序号、活动名称、重点领域。活动内容不少于5个)。
(3)选择其中一个活动撰写详细活动方案(方案内容必须包括活动名称、重点领域或类型、活动目标、活动重点与难点，活动准备、活动过程、活动延伸)。
(二)主题活动题目解析
1.主题活动名称、对象与目标的设计思路
主题活动是围绕某一核心问题而展开的一系列活动，因此活动名称可选用“XX探险记”、“XX旅游记”等;所面临的对象就是不同年龄班的幼儿，如“小班”、“中班”、“大班”;主题活动目标是对于这一系列活动的阶段预期，像幼儿园常见的月、周计划等，因此活动目标的预设不要太贴近某一个具体活动目标，其指向范围应该更广一些，又能满足儿童的全面发展的需要。建议考生在答题过程中，结合题干，确定好年龄班和具体内容，在此基础上设计总目标，做到循序渐进，环环相扣。
2.一份主题活动一览表的设计思路
主题活动一览表更多的是呈现这一系列活动的预设方案，既要能够保证核心问题的解决，也要保证幼儿的全面发展，因此可从内容领域来进行教育活动的设计，如：“五大领域”的课程体系;也可从结构特征进行教育活动的设计，如;“教师预设活动和生成性活动”，但在普遍教学活动实施中，“五大领域”的活动实施较普遍。建议考生结合主题，以五大领域为主线，进行头脑风暴，建构主题网。
3.主题活动子活动方案的设计思路
一个完整的教学方案，也是教师提前预设好的活动方案。活动环节要根据相关法规和理论，由浅入深逐一达成，不仅要能够给予幼儿更多的操作机会，更要能够激发幼儿的兴趣，满足幼儿多元化发展的需要。设计环节包括：活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸。整个子活动需围绕主题目标，与之相匹配，这也是答题中需要重视的。
三、主题活动示例
(一)主题活动名称、对象与目标：
主题活动名称、对象：小班《蚂蚁搬虫虫》主题活动
主题活动目标：
1.情感目标：体验到团结协作的乐趣，萌发团结协作的意识。
3.技能目标：能够用演唱、讲述等方式，表达对于蚂蚁的认识，并能够在不同活动中与同伴合作完成任务。
3.认知目标：通过多种途径，了解小蚂蚁的生活习性，知道团结协助的方式。
(二)主题活动一览表
(三)子活动撰写示例
小班语言领域儿歌活动《蚂蚁搬虫虫》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢倾听儿歌《蚂蚁搬虫虫》，感受人多力量大的重要性。
2.技能目标：学习有节奏地朗读，能根据儿歌内容运用动作、表情、语言进行表演。
3.认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁搬虫的过程。
二、活动重难点
1.活动重点：能根据儿歌内容运用动作、表情、语言进行表演，知道儿歌内容。
2.活动难点：能够有节奏地朗读儿歌《蚂蚁搬虫虫》，体验合作的重要性。
三、活动准备
1.物质准备：蚂蚁的图片、动画视频《蚂蚁搬虫虫》、小蚂蚁头饰、虫虫头饰、蚂蚁洞道具。
2.经验准备：幼儿日常生活中见过蚂蚁。
四、活动过程
(一)活动导入
图片导入，激发幼儿兴趣，引出活动主题
教师出示蚂蚁的图片，引导幼儿了解蚂蚁的基本特征和儿歌主题。
师：小朋友们，请你们看看图片上都有谁啊?它们长什么样子的?
(二)活动展开
1.教师示范朗诵，幼儿初步感知儿歌的内容
(1)老师声情并茂地地朗诵儿歌《蚂蚁搬虫虫》
师：儿歌的名字叫什么呀?它们在干什么?
(2)幼儿认真倾听，了解儿歌的大致内容。
小结：儿歌的名字叫《蚂蚁搬虫虫》，描述的是一个小蚂蚁找小伙伴帮忙搬虫虫。
2.教师播放儿歌视频并提问，引导幼儿深入理解儿歌内容。
(1)教师播放儿歌视频，并提问
师：一只蚂蚁去搬虫虫，为什么搬不动?虫虫最后怎么被搬进洞了?为什么许多蚂蚁帮忙，就能把虫虫搬进洞呢?
(2)幼儿讨论交流，并回答问题。
小结：一只蚂蚁的力量很小，但是许多的小蚂蚁团结在一起，力量就变得很大了，就把虫虫搬进洞了。所以，我们要学会与同伴团结友爱，团结就是力量。
3.教师示范，引导幼儿学习朗诵儿歌
(1)教师一遍做相应的动作，一遍分句示范朗诵儿歌
(2)幼儿跟着老师的动作和语言进行练习，教师注意指导幼儿朗诵时要有节奏感
(3)集体拍手完整朗诵一遍
(三)活动结束
表演儿歌，在轻松愉悦的氛围中自然结束活动
教师分发蚂蚁头饰和虫虫道具，引导幼儿分两组。一组幼儿表演儿歌，另一组幼儿边看表演边朗诵儿歌;结束后，进行小组轮换。
五、活动延伸
教师组织幼儿去美工区以“蚂蚁搬虫虫”为主题，进行主题画创作。
以上就是关于主题活动的撰写展示，需要考生把握题目要求，仔细审题再进行撰写。
老师的教案怎么写
教学课题执笔者
教学目标 （知识目标、能力目标、情感目标）
教学设想 （重点、难点、授课方法、多媒体的使用、课时）
教学要点
教学过程 （导入引领、初读感知、研读品味、总结拓展、联系检测）
板书设计
教学反思
教师怎样备课和书写教案
我从一个“过来人”的角度来说说备课的问题：原创 塔客学院塔主 崔冕
我从两个方面说 —— 原则 + 实际操作。
原则篇
好老师永远从学生身上反映出自己的能力。
我们暂且只讨论线下课程。如果在一个口语老师的课堂上，学生只是记笔记、根本没张嘴，这就是失败的口语课。在一个阅读老师的课堂上，如果学生只是背单词记语法规则，根本没读懂什么意义，没有通过转换视觉信息获得真正的交流，这也是失败的阅读课。
问自己一个问题：我上课的时候，学生在干什么？
实际操作
如今我的备课方法如下，供大家参考。
1 要先看人数。
20人以下的班级，20-50人的班级，以及50人以上的班级，各不相同。线上跟线下也不同。
如果20人以下，相当cozy。老师讲述、学生练习、学生之间互动的时间基本是1：1：1.
20-50人是最头疼的人数，要看他们的水平。老师讲述和学生活动时间比基本是2：1。当熟悉了学生水平之后，再做调整。
50人以上，除非非常熟悉，一般使用公共演讲方式；也要看教学目标，可以最后试试分组。
线上课程完全打乱以上逻辑，以后找时间再说。
中心思想：把自己放在学生的位置上，想想他们会练习到什么？他们会学到什么？他们走出教室之后，还会记得什么？
2 看教学目标。
凡事都要有目的。
常有人问我“语法怎么教”，我一般会反问“你为什么教语法？” —— 对方往往是一脸“我没想过”的表情。
对，请想一想，你教的东西是干什么的。
“从用入手”就是教学目标。
你回想一下，从小到大我们学了多少没有“用”的东西。你教了学生他们“用”不到的东西。这些知识并非是废品，只是老师没把他们和实际联系起来，让学生看不到前途。
举个例子：你心想要教过去时，你就这样问自己：
过去时用来做什么？——描述过去的事情。我们什么时候要描述过去？—— 叙述经历、讲故事、分享经验。—— 这就是用处。
所以这堂课的逻辑如下：
我们今天来学学怎么给别人讲故事，讲故事需要什么语法结构呢？过去时。好，我们来讲讲过去式。
你甚至还可以加个场景，例如到警察局报案、写自己的简历、在面试时自我介绍…… 这都是更加实用的用处。
你这样教，学生就可以看到知识的前途 —— “从用入手”。
3 教学架构
成熟的老师通常有自己得心应手的教学架构，有人钟情TBLT；有人爱玩PPP。
每一种教学架构都有自己固定的程式，只要了解了这些教学基本方法，一切都是套路。
我会按照学生的水平来选择教学架构，如果并不熟悉学生，而且估计今天学新内容可能会吃力，通常会用PPP。如果今天是一节built on the past的进阶课程，而且已经比较熟悉学生了，会用TBLT来做些有趣的练习。
4 教学资源
我给很多老师的建议通常是花点时间找资源。
（中文长难句）找资源是英文素质仅为平均水平且未能熟练玩转课堂活动的老师们出奇制胜的捷径。说白了，就是找一找authentic material，翻个墙吧，找找学生没看过的东西吧。但是水平要适中，要合学生的胃口和能力。
这一招真的很管用。
5 教学游戏工具箱
手里一定要存很多好用的游戏和课堂活动。在塔客学院里，我们生猛粗暴地讲了300多个课堂游戏，听说读写、按场景分类、按用途分类。这其实就是我自己的备课方法，平时只要看到了有趣的游戏，或者自己上课改装过、好用，就赶快存起来。以后教什么课都随手拈来。有个工具箱，神马都不用愁，要啥拿啥。
教师如何撰写教学设计
一、教案内容教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，但在我们实际的教师招聘考试中，尤其是在备课时间不是太长的情况下，教案应主要包括教学目标、教学重难点、教学过程以及板书设计四个方面，一下着重介绍一下教案中的四个内容。
二、教案的主要方面
(一)教学目标
1.知识与技能目标：掌握(某些知识)，能运用(某些知识)解决生活实际问题等
2.过程与方法目标：通过/经历……的过程，形成/提升……能力
3.情感态度与价值观目标：感受物理与生活的联系，获得成功的体验，提升学习物理的兴趣等
在教学目标这里需要注意的是，在新课标标准下，在制定教学目标时，应该以学生为主体，教师起引导作用，因此在撰写教学目标时应避免出现“使学生…”、“让学生…”等等，以及不要出现提高学生，增强学生等字样。
(二)教学重难点
1.教学重点：教学重点是在学习过程中重要的部分，需要学生掌握的部分，一般体现在课题，课后习题，概念知识等等。具有稳定性和长期性。
2.教学难点：教学难点是学生在学习过程中遇到的困难部分，难以理解的地方，难点被理解之后就不是难点了，一般体现在学生把握不好的地方、知识点的探究过程、应用解决实际问题的知识点等等。具有暂时性和相对性。
注意：教学重难点在教学过程中要有体现。
(三)教学过程
在这一过程中主要包括四个方面，导入新课、讲授新课、巩固练习、小结作业。
1.导入新课
一般采用温故知新导入，多媒体导入，故事导入等。
(1)设计新颖活泼，精当概括。
(2)怎样进行，复习那些内容?
(3)提问学生。
2.讲授新课
(1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
(2)怎样提出问题，如何逐步启发、引导?
(3)教师怎么教，学生怎么学?详细步骤安排。
3.巩固练习
(1)练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
(2)怎样进行，对哪些学生进行提问?
4.小结作业
(1)怎样进行，是教师还是学生归纳?
(2)时间如何把握?
(3)布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
(4)需不需要提示或解释?
(四)板书设计
板书设计要力求清晰，教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性，高度概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性，即对一个知识点的完整表述;五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。
教案中的教师活动部分怎么写
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。
教师编制教案怎么写
不少青年教师考编或者参加职称评聘，总是对教学设计该写些什么才能获取高分产生疑惑，因此，选择本文，以供参考。一、教学设计的基本要素
“模式”是对理论的一种简洁的再现。不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。
(一)教学任务
新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
(二)教学目标
教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。
(三)教学策略制定
所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
1．教学组织形式。2．教学方法。3．学法指导 。4．教学媒体
特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。
(四)教学过程
众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。
(五)教学设计自我评价
新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。
二、教学设计书写
1．书写内容及步骤
(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)； (2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；(5)教学过程；(6)教学反思、评价。
2．书写说明
（1）书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。
一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。因此，我们认为，或者以表格书写，或者将文本和表格书写形式合二为一，后一种方式是比较理想的呈现，采用文本形式书写前端分析，教学过程则一般以表格形式书写，从而组织成为一篇教学设计方案。
(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。
(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。
最后还需要说明的是，教学设计内容和形式应该根据需要而定，如果为了同行间探讨、交流而进行设计外，则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式，如果是教师本人为了作为上课前对课的理解和策划，则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素，更多地关注过程方法策略以及教学流程和板书的设计。总之，课堂教学设计方案的多元化和创新是我们所追求的目标。
三、教学设计
新教师怎样备课写教案1
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4.第一步要认真学习课程标
教师教案怎么写
1.明确教学目的。教师教案写作中，极为重要的就是教学目的，教学目的就是教师在教学中要达到的目标和效果，明确教学目的，就能为教案的写作指引方向，就能按部就班，以明确，具体的教学步骤一步步进行，较快较好地完成教学任务。
2.整合教学重点和难点。
教师教案的写作中，要注意整合教学的重点和难点，这是教师整堂课程的核心和关键，是教学任务的根本。提炼重点，突出难点，才能便于学生跟上老师的思路，把控整堂课的思维走势，配合老师教学任务的顺利完成，提高教学效果。
3.创新教学方法，规范教学设计。
教学方法的创新性和灵活性，犹如一双翅膀，能够帮助提升整堂课的效果和水平。教学方法的创新性和灵活性，需要依据当堂课程内容进行设计规划，还要依据学生的接受能力。教学水平的高低和教学质量的水准与教学方法密切相关，好的教学方法会大大节省时间和劳动力，并有效提高教学的整体效果。规范化教学设计，有序化教学步骤，可以指导老师上课流程的合理性，有条不紊地完成教学任务。
4.积极引进相关的教学内容。
当今时代，是一个信息化时代，大量的新鲜事物涌现，在教学过程中，老师一定要将眼光放得长远一点儿，开阔一点儿，不要仅仅局限于课本教材，要学会引入新鲜的极具时代感的东西，针对学生心理，结合教学内容和教学目标，精心设计教学流程，以最大限度地激发学生的兴趣爱好，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效率。
5.充实课堂教学内容。
课堂教学的过程，是师生交流沟通，教学相长的过程，教学内容的丰富与否，教学内容是课堂教学的核心，写教案的时候，一定要将教学内容写清楚，写明白，分清层次，分清主次，最好还要计划相对应的时间，这样才能在课堂讲课的时候做到有条不紊，有序进行。
6.设置训练内容。
教案设计中，还需要将训练内容设置清楚，以便学生能够在真正理解所学知识的基础上将理论知识与设计实践很好地结合在一起，训练内容是当堂教学效果的一种反馈形式，能够反映学生所掌握内容的水平和质量。
7.对课堂内容做小结并布置相关作业。
教案的设计，需要有一个小结，是课堂教学的一个总结，是教学的重点内容，以便强调教学的重点内容，强化教学的难点内容。此外，还需要给学生布置一些作业，以开拓性的创新性的题目为主，以便帮助学生理解消化。
以上就是教学教案的写作要点，希望大家好好了解并及时掌握。
教师编制考试教案怎么写
写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
